Escolar C. 2002. La Teoría Menor, el Tiempo Histórico y la Práctica Simbólica Compartida. Cinta moebio 15: 280-285

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La Teoría Menor, el Tiempo Histórico y la Práctica Simbólica Compartida

Cora Escolar. Docente Regular de Metodología de la Investigación y Epistemología de la Geografía, Departamento de Geografía e Investigadora del Instituto de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Resumen

El propósito del presente artículo es plantear, con un carácter predominantemente hipotético y a los efectos de la discusión, un conjunto de cuestiones relativas a la relación entre la llamada "teoría menor" y las llamadas "teorías totalitarias" o "totalizadoras". Partimos para su desarrollo de la lectura crítica de las posiciones de Cindi Katz y Michel Foucault respecto de la importancia de la llamada "teoría menor" en relación con la construcción y reconstrucción metodológica para el abordaje de distintos campos problemáticos.

Palabras claves: teoría menor, teoría mayor, construcción metodológica.