Ortiz, E. y Mariño, M. 2014. Una comprensión epistemológica de la psicopedagogía. Cinta moebio 49: 22-30

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Una comprensión epistemológica de la psicopedagogía

Dr. Emilio Ortiz (eortiz@ict.uho.edu.cu) y Mg. María de los Ángeles Mariño (mariaa@ict.uho.edu.cu) Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya (Holguín, Cuba)

Resumen

La psicopedagogía ha venido manifestando un gran desarrollo desde el siglo XX, como resultado de la integración disciplinar de la psicología y la pedagogía. Sin embargo, los problemas epistemológicos asociados a su práctica investigativa y profesional no han sido abordados en la literatura científica, debido a su complejidad teórica, a una atención insuficiente por parte de los profesionales que investigan en esta disciplina y quizás a un menosprecio por los problemas teóricos generales de las ciencias. El objetivo de este artículo es ofrecer varios argumentos a favor del estatus científico de la psicopedagogía como ciencia interdisciplinar, a partir de una valoración histórica y lógica de su evolución, así como la precisión de los problemas epistemológicos fundamentales que afronta.

Palabras clave: psicopedagogía, epistemología, psicología, pedagogía, interdisciplinariedad